“因材施教”与大学研习型历史教材的编撰——评章开沅、朱英主编《中国近现代史》

大学历史专业教材须"因人材而教"而非"因教材而教",以利于学生汲取知识,领悟方法,建构史观。自改革开放以来,高校中国近代史教材建设已经取得重要进展,类型和数量渐趋丰富,在相当程度上反映了近代史学科的研究成果,也推动了学科教育的进步。不过,真正经历时间检验、获得普遍认同的优秀教材数量并不多,教材建设尚须推进。章开沅、朱英主编的《中国近现代史》在内容上尽量纵横贯通,在体例上努力研习结合,是利于"因材施教"的研习型教材。