摘要
大学英语课堂中的生生互动具有互动主体的多元性和多层性、互动过程的互动性和反思性、互动效果的互补互惠性和全面性等特征;其引入对学生的认知、情感及心理方面都有着积极地促进作用。然而在实践过程中,生生互动的问题也纷纷涌现。本文拟从大学英语课堂实践出发,针对生生互动出现的问题提出相应的解决方案。
出处
《科技信息》
2011年第32期I0013-I0014,共2页
Science & Technology Information
基金
四川理工学院教改项目"大学英语课堂教学中生生互动的研究"(项目编号:JG-1135)