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引导探究式教学的案例分析——“降低化学反应活化能的酶”
被引量:
2
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摘要
从"降低化学反应活化能的酶"的教学实践出发,简要地分析了教师在引导探究模式中如何适时有效地起到关键性作用,并对实际教学过程中反映出的一些问题做出了相应的思考。
作者
耿璐璐
机构地区
南通市小海中学
出处
《广西教育学院学报》
2011年第5期172-174,共3页
Journal of Guangxi College of Education
关键词
引导探究
适时
有效
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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广西教育学院学报
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