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谈个性化阅读的教学
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摘要
尊重学生的独特阅读,培养探究性和创造性的个性化阅读,摈弃浮躁与浅薄,既张扬文本的丰富内涵,又使学生的创造性得以培养。求同求异再求同,打好基础,抓住关键,达到目标。
作者
赵丽娜
机构地区
八面通林业局中学
出处
《林区教学》
2008年第11期36-37,共2页
Teaching of Forestry Region
关键词
个性化
阅读
质量
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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林区教学
2008年 第11期
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