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人本与文本——高中语文课堂阅读教学的回归和超越

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摘要 对于教材文本的解读,应有新的理念:从文学的角度出发,不应丢弃整体看局部,人文与生活相结合,激发学生的思维,充分调动学生的想象力。
作者 田宠
出处 《林区教学》 2008年第2期26-28,共3页 Teaching of Forestry Region
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