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一题多解 殊途同归 培养能力 启迪思维
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摘要
在物理解题中,由于思维角度不同,解题方法也会有所不同.本文将以求塔高为例,通过运用相同条件、不同数学方法,同一物理推论。
作者
孙福贵
出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第Z1期115-116,共2页
Maths Physics & Chemistry for Middle School Students(Senior High School Edition)
关键词
数学方法
位移
解题方法
物理解题
塔高
下落时间
解析
思维角度
推论
培养能力
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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中学生数理化(高一使用)
2008年 第Z1期
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