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基于问题式学习在高职物理教学中的实践与思考

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摘要 探讨基于问题式学习(PBL)在高职物理教学中的应用方法、效果,分析存在的问题,并提出应从精心设置问题、精心准备条件、精心引导学生、精心反思教学等方面不断改进,促进问题导向学习教学模式的不断完善.
作者 刘杰斌
机构地区 湖北恩施职业技术学院
出处 《数理化学习》 2008年第2期29-31,共3页
关键词 基于问题式学习 职业教育 物理教学 自主学习
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献19

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  • 4[2]http://www.samford.edu/pbl/what.html
  • 5[3]http://www.cotf.edu/ete/teacher/teacherout.html
  • 6[4]http:/ /www.imsa.edu/ team/ cpbl
  • 7[5]http://www.pbli.org/
  • 8[6]http://edweb.sdsu.edu/clrit/PBL
  • 9[7]http://www.fhs.mcmaster.ca/pbls/
  • 10[8]http://www.imsa.edu/team/cpbl/whatis/Bisonproj/Main-ProblemThread/sharnginfointro.html

共引文献337

数理化学习
2008年 第2期

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