学生在处理数学信息过程中的偏差及其纠正

学生在进行数学活动过程中,对数学信息的处理存在认知偏差,这些偏差是学生获取知识、发展思维的障碍。我们知道,认知偏差有共性和个性之分,这里我们对学生处理数学信息的共性偏差略加分析。