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由两个“1/8”引发的思考

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摘要引发这一思考的是校本教研中的一堂研究课,教学内容是六年级的用分数的基本知识解决问题,也即传统的工程问题。这一教学内容的特征比较明显,解决的思路应该也是比较有规律的,然而由于单位"1"所表示的整体意义不相同。

作者贺平儿

机构地区浙江省舟山市普陀区沈家门第五小学

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第Z2期91-92,共2页

关键词工作效率工作时间解决问题教学内容数学知识工程问题思考数学表达式学生校本教研

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2008年第Z2期

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