期刊文献+

降低复杂性,提升思考性——课堂操作活动研究一例 被引量:1

原文传递
导出
摘要 在课堂教学中我们常常会运用到操作这一教学手段,因为适当的操作能帮助学生更好地形成和理解数学知识,培养和提升学生学习数学的方法和能力。
出处 《中小学数学(小学版)》 2008年第Z1期12-13,共2页

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部