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降低复杂性,提升思考性——课堂操作活动研究一例
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1
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摘要
在课堂教学中我们常常会运用到操作这一教学手段,因为适当的操作能帮助学生更好地形成和理解数学知识,培养和提升学生学习数学的方法和能力。
作者
杨健辉
温伟明
机构地区
广东省广州市教育局教学研究室
广东省广州市荔湾区乐贤坊小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2008年第Z1期12-13,共2页
关键词
行操作
课堂教学
数学知识
学生
圆周长
提升
学习数学
教学手段
数学思考
思维活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
2008年 第Z1期
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