由一道趣味题的解决策略引发的思考
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1徐顺湘.“解决问题的策略”教学要求探析[J].长三角.教育,2010(3):70-71.
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2王金法,蒋明玉.要积极鼓励学生解决问题策略的“多样化”[J].江苏教育,2003(01B):22-24.
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3林荣娟.数学的美妙:一题多解[J].数学学习与研究,2015(8):123-123.
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4林建阳.小学数学“解决问题”的教学策略初探[J].新课程学习,2014(5):60-61.
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5冯惠民.一类分数应用题的比较解法[J].小学教学参考（数学版）,2007(6):30-31. 被引量：1
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6李效宏.让孩子感受解决问题策略的多样性[J].教学月刊（小学版）（数学）,2003(2):55-55. 被引量：6
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7黄伟星.谈谈“解决问题策略”的教学[J].湖南教育（数学教师）,2006(3):31-32.
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8周峰.从“一课两教”中看算法多样化[J].教育科研论坛,2005(10):45-46.
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9葛灵光.聚焦:思维的深度与理解的宽度——小学数学低段“解决问题”教学策略例谈[J].内蒙古教育（D）,2015(8):9-10 16. 被引量：3
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10伍川平.小学数学解决问题策略有效性浅析[J].文理导航,2016(5X). 被引量：2
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