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同样的实验 不同的“追求”
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摘要
在一次教研活动中,我区的刘娟老师执教了《圆的周长》一课,这节课大致的教学环节是:导入新课→明确圆周长的概念→实验探究圆周长与直径的关系→推导圆周长公式→应用圆周长公式解决实际问题。
作者
马希明
刘娟
机构地区
北京市大兴区教师进修学校
北京市大兴区第八小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2008年第9期41-44,共4页
关键词
圆周长
圆周率
小学生
实验原则
实验探究
直径
实验记录
测量数据
教学环节
实事求是
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
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