同样的实验 不同的“追求”

在一次教研活动中,我区的刘娟老师执教了《圆的周长》一课,这节课大致的教学环节是:导入新课→明确圆周长的概念→实验探究圆周长与直径的关系→推导圆周长公式→应用圆周长公式解决实际问题。