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两种教学导入的对比被引量：1

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摘要在学校举行的教研活动中,有幸听了两节同课异构的数学课,内容是《认识负数》。两位老师在课的导入方面采取了不同的呈现方式,设计颇为新颖,听后让人眼前一亮,现简述如下:

作者赵文超

机构地区江苏省泗阳实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第6期52-53,共2页

关键词摄氏度呈现方式教师学生学习负数发现问题气温数学知识教研活动认识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2008年第6期

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