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小学中低段数学“解决问题”教学策略初探被引量：3

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摘要中低年级"解决问题"教学是从直观到抽象的过渡,在教学过程中要注意夯实基础、循序渐进,突出思维方法和思维习惯的训练。一、概念为本,夯实基础无论哪门学科,基础知识至关重要。

作者李宇韬

机构地区广东省中山市小榄镇绩东一小学

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第4期30-32,共3页

关键词解决问题教学策略引导学生学生思维夯实基础思维方法思维习惯思维训练数学模型桃树

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2008年第4期

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