数学课堂需要激发怎样的兴趣——由“编者语”想到的

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摘要兴趣的作用并非总是积极的、向上的,对"兴趣"要有客观、准确的认识,否则将导致认知歧义或谬误。(2006年第9期)做为数学老师,能否将数学知识本身的魅力讲出来,使学生对数学本身的问题或能力产生兴趣进而对数学感兴趣,这可能是教数学的真本领。(2006年第5期)

作者丁艳

机构地区安徽省怀宁县独秀小学

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第11期8-9,共2页

关键词数学课堂兴趣激发需要激发学生学习数学内容学习内容老师爱因斯坦钟表数学学习

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中小学数学（小学版）

2008年第11期

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