谈“百分数意义”一课的情境引入

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摘要 "百分数意义"是"百分数"这一单元的起始课,在这一课的教学中,老师们大多通过创设情境来引入百分数的。浙教版教材创设了这样一个情境(苏教版创设的三名同学投篮及新世纪版创设的罚点球、黄豆种子发芽实验情境与浙教版的情境均无本质区别):光明小学五年级和六年级学生参加"国家体育锻炼标准"测试的情况(如下表),看看哪个年级"达标"的情况比较好?

作者金强洲

机构地区浙江省临海市大洋小学

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第11期18-20,共3页

关键词百分数学生情境设计成分数小学公分母国家体育锻炼标准达标总人数化成

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2008年第11期

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