情境创设偏离教材编写意图案例透视

导出

摘要《数学课程标准》在课程实施教学建议中明确指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,"引导学生开展各种活动,激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。乔纳森在《学习环境的理论基础》一书中讲到:"情境是利用一个熟悉的参考物,帮助学生将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来,引导他们利用这些经验来解释、说明、形成自己的科学知识。"

作者李继锋

机构地区江苏省金坛市华罗庚实验学校

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第3期48-50,共3页

关键词情境创设教材编写解决问题引导学生数学课程标准案例创设情境教学内容课程实施意图

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1尹泉.新课程实施中的教学行为案例透视[J].云南教育,2007(02Z):5-5. 被引量：1
2张永全.算法多样化的案例透视[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(12):43-43.
3夏杰祥.寄宿制高中班主任管理工作案例透视[J].班主任,2010(5):18-19. 被引量：1
4李鑫炳.因＂材＂施教——初中历史＂活动与探究＂案例透视[J].中学历史教学,2010(12):43-45.
5张慧.案例透视:平等对话架起沟通桥梁[J].教育科研论坛,2008(12):34-35. 被引量：1
6金燕.探析生物课堂教学情境的创设[J].初中生世界（初中教学研究）,2015,0(11):55-56.
7杨明霞.按照“六性”要求创设小学数学教学情境[J].教育科研论坛,2008(4):28-29. 被引量：2
8莫春秀.案例教学法在政治课教学中的运用——通过长征案例透视长征精神的时代教育价值[J].职业,2008,0(7X):103-104. 被引量：1
9徐拯.用长征案例透视长征精神的时代价值——案例教学在政治课中的运用及思考[J].教学与管理（理论版）,2007(7):106-108. 被引量：1
10颜平.透视小学生解决问题策略的形成过程[J].现代中小学教育,2012,28(11):36-37.

中小学数学（小学版）

2008年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

情境创设偏离教材编写意图案例透视

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史