由“1米=98厘米”想到的

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摘要一次教研活动,听了一堂教研课《认识米、用米量》。教师通过大量的实测、估测活动,让学生充分感知了1米大约有多长后,开始教学厘米和米的关系。教师让学生用手势表示出1厘米或1米的大约长度,然后问:"1米里面究竟有多少个1厘米呢?"立刻就有学生举起了手说:"1米就是100厘米。"并迫不及待的解释:"因为你不是告诉我们这就是1米吗(举起小组的米尺),它上面就标着从0到100的数字。"

作者曾令芳

机构地区四川省德阳外国语学校小学部

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第3期53-54,共2页

关键词学生教师测量方法米尺教研活动测量工具小组认识举起解释原因

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2008年第3期

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