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“引导有方”才能“猜测有效”

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摘要猜测活动在学生的认识活动中有重要的意义,学生对于悬而未决的事情,总产生刨根问底的急切心情,使学生超越个人狭隘的经验范围和时空的限制,愿意主动的获取知识信息。如何引导学生科学、准确的猜测呢?

作者万兆荣

机构地区江苏省淮安市新民路小学

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第10期4-4,共1页

关键词猜测引导学生教师猜想数学知识认识活动知识信息悬而未决教学科学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2008年第10期

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