谈概念课“约数和倍数”的教研磨课历程

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摘要《约数和倍数》这一节概念起始课我已经试教了3次,最后执教方案的抉择主要集中在遵循教材还是创编教材两套设计方案上。我试着从学习材料的选择、呈现方式的改变和学习效果的检测这三个模块着手比较,想深入研究如何有效地把教材转化为学材,如何在常态的课堂中彰显新理念,创造智慧课堂?现整理出一些有价值的内容,与各位同行探讨。

作者叶丹

机构地区浙江省衢州师范第二附属小学

出处《中小学数学（小学版）》 2008年第10期59-61,共3页

关键词学习材料学生概念课除法算式教材教师约数数学知识片断倍数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2008年第10期

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