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主动预习式教学的探究与实践 被引量:3

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摘要 教学过程能更好地体现师生交流,生生合作,共同发展的互动过程,有利于改善课堂内的社会心理气氛,促进学生形成良好非认知品质,为学生个性发展提供了更为广阔的空间。
作者 熊永昌
机构地区 北京一零一中
出处 《科学大众(智慧教育)》 2008年第3期51-51,共1页 Popular Science
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