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浅谈如何让学生在生活体验中乐于习作
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摘要
本文从追求习作内容的真实性、激活学生习作的思路、采取行之有效的激励措施等三方面展开论述,达到提高学生习作素养的目的。
作者
李琴凤
机构地区
宜兴市善卷实验小学
出处
《科学大众（智慧教育）》
2008年第3期94-94,共1页
Popular Science
关键词
习作教学
习作内容
习作思路
激励措施
生活体验
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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科学大众（智慧教育）
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