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微元法在中学物理教学中的应用
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摘要
在处理中学物理问题时,从对事物的极小部分(微元)分析入手,达到解决事物整体的方法。这是一种深刻的思维方法,是先分割逼近,找到规律,再累计求和,达到了解整体。
作者
姜金明
机构地区
江苏省射阳中学 江苏盐城
出处
《林区教学》
2008年第5期133-134,共2页
Teaching of Forestry Region
关键词
微元法
中学物理
解题
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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林区教学
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