在多元智能理论指导下的高职数学教学观

高职数学教育应该是在继高中教育之后的更深层次但教育内涵更接近生活的教育。这就要求我们的数学教学要有更强的针对性,不仅仅注重理论知识的传授,更要从情感及意识等方面给予学生指导和启示。高职高专的教育教学需要多元智能理论的指导。开发适应不同智能结构的有效的课程方案,最大限度地为每个学生的个性发展创造机会。