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低段学生快乐写话有效指导策略初探被引量：1

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摘要本文主要从阅读指导求"实",话题拓展须"宽",形式选择要"活",写话评价重"法"四个方面来总结自己的研究成果。

作者董晓群

机构地区温州市瓯海区教师发展中心

出处《科学大众（智慧教育）》 2008年第10期53-54,共2页 Popular Science

关键词低段快乐写话有效指导策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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科学大众（智慧教育）

2008年第10期

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