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如何引导学生积极置疑

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摘要我校进行了"历史自主创新学习"的实验与研究,从引导学生积极置疑问难为突破口和切入点,来培养学生的创新能力,取得了较显著的效果。

作者郝云波

机构地区山东省昌邑市龙池初中

出处《科学大众（智慧教育）》 2008年第4期4-4,共1页 Popular Science

关键词自主创新学习积极置疑创新能力培养

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2008年第4期

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