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研究学生心理特征,探索中小学英语衔接教学策略
被引量:
1
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摘要
六、七年级教师必须认真研究学生的心理特征,并根据不同的心理特点,提出不同的教学目的要求,使用不同的教学手段和策略,采用不同的评价方法。
作者
宋达
机构地区
溧阳天目湖实验学校
出处
《科学大众(智慧教育)》
2008年第7期44-44,共1页
Popular Science
关键词
学生心理
英语教学
策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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