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培养学生“发现”之我见
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摘要
"发现"作为一种数学教学策略或方法,对于提高学生的数学能力和数学学习效果,尤其对提高学生的学习数学的兴趣,主动参与学习过程具有重大意义。因此我们的课堂必须积极营造氛围,创设契机,让学生自己去发现问题,探究问题,获取新知。
作者
王国贵
机构地区
盱眙县维桥中心小学
出处
《科学大众（智慧教育）》
2008年第7期45-46,共2页
Popular Science
关键词
观察
合作
探究
发现
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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科学大众（智慧教育）
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