CET:合理还是异化?

全国大学英语测试(CET)历时20年,对推进我国高校英语教学的积极作用不言而喻,然而由于对测试认识的偏差和尚欠科学的教学管理导致CET出现许多异化现象。实际上,异化现象并非测试本身之过,只有不断地加强改革,才能走出误区。本文从回顾CET的历史发展轨迹入手,对其存在的合理性和异化现象进行了剖析,并且进一步展望了CET的未来趋势。