网络资源辅助学习与大学生英语学习情感调适

日益广泛丰富的网上英语资源和先进的网络技术,为学习者搭建了一个广阔的英语学习平台。鼓励学生充分利用网络资源开展网络学习活动,一方面能弥补课堂教学形式和教学内容的缺憾和不足;另一方面能激发学生的学习主动性,从而提高学生的英语学习技能。然而大学生情感丰富、易变,无目的语环境下的英语学习更容易导致他们情感波动。本文以情感过滤假说为理论基础,论述了网络英语课程资源的利用对中学生英语学习的态度与动机、焦虑与抑制以及自尊与自信等情感因素的调适作用。