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小学低年级数学教学的四个“乐源”
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摘要
快乐教学折射出人性中最深切的心理动机即受人尊重、得到肯定和被人赏识的渴望。小学数学教学中的快乐因子很多,小学低年级快乐数学教学源于对学生的尊重、肯定、公正,和教学氛围的和谐。
作者
丁丽华
机构地区
池口小学
出处
《时代人物》
2008年第11期92-93,共2页
Times Figure
关键词
小学数学
尊重
肯定
公正
和谐
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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