诗化教材觅真知

利用教材资源,运用不同形式,对教材进行创作,不仅能加深学生对教材的理解,还能结合自己的实际,充分发挥学生的联想和想象能力,提高学生对语言的驾驭能力。在这里,谨以《罗布泊消逝的仙湖》为例,说一说我们的做法。