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浅谈在物理教学中的自主创新
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摘要
一、概念形成过程中的自主学习初中物理教学,由于学生的形象思维占主导地位,而物理概念却具有较强的抽象性,给学生的学习造成一定的困难.针对这种情况,因此,在概念教学中,通过创设情景,为学生在情景中自主地进行各种学习活动,包括有关问题思考、资料检索、调查研究、实验操作、交流讨论等多种形式引导学生对物理现象采用比较分析,综合抽象。
作者
万华
机构地区
江苏省宜兴市川埠中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2008年第6期42-43,共2页
关键词
形成过程
初中物理教学
引导学生
学生自主学习
学生参与
物理概念
主导地位
创设情景
物理现象
多种形式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究(初中版)
2008年 第6期
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