走进“不完全归纳法”

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摘要在初中阶段,学生还没有学习数学归纳法,但我们又非常需要发展学生的归纳能力,因此新课标强调了在初中阶段用不完全归纳法来作归纳猜想.一、不完全归纳法的提出所谓不完全归纳法,就是当一个问题涉及到相当多、乃至无穷多的情形时,可从问题的简单情形或特殊情形人手,通过简单情形或特殊情形的试验,从中发现一般规律或作出某种猜想。

作者俞运军

机构地区浙江省嵊州市爱德外国语学校

出处《数理化解题研究（初中版）》 2008年第4期9-10,共2页

关键词不完全归纳法初中阶段数学归纳法解决问题归纳猜想特殊情形火柴棒正方形新课标归纳能力

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2008年第4期

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