理解外语教师,促进外语教师发展——访北京大学外国语学院教授吴一安
被引量:3
摘要
1.外语教师教育与发展的基本问题是外语教师应该发展成什么样的教师,在您看来,目前中国高校英语教师的专业素质呈现哪些特征?存在哪些亟待解决的问题?
同被引文献14
-
1王晓华,赵春娟,周燕.外语教师发展研究:问题与对策——“国内访问学者”模式调查报告[J].北京第二外国语学院学报,2006,28(8):75-79. 被引量:18
-
2贾敏.反思型教学:外语教师发展的必由之路[J].长春理工大学学报(自然科学版),2009,32(12):117-118. 被引量:2
-
3吴一安.优秀外语教师专业素质探究[J].外语教学与研究,2005,37(3):199-205. 被引量:668
-
4Schon D A.The Reflective Practitioner:How Professionals Think in Action IM].New York:Basic Books,1983.
-
5Williams M.& R.L.Bttrden.Psychology for Language Teachers [M.Cam- bridge:Cambridge University Press,1997.
-
6刘正光.认知语言学对外语教学的启示[J].中国外语,2009,6(5):29-35. 被引量:67
-
7龚亚夫.创建我国中小学英语教师知识与能力体系——中小学英语教师专业等级标准的制订[J].中国教育学刊,2011(7):60-65. 被引量:50
-
8陈艳君,刘德军.大学外语教师跨文化理解能力及其养成路径[J].大学教育科学,2012(4):71-75. 被引量:12
-
9陈艳君,张传燧.大学外语教师跨文化理解能力的文化心理机制及四维养成模式[J].国家教育行政学院学报,2013(11):54-57. 被引量:2
-
10张翠平,马娜,王文静.我国小学英语教师专业素养量表编制[J].教师教育研究,2016,28(1):75-82. 被引量:27
二级引证文献8
-
1赵宇.基于调查的职业院校英语专业青年教师教学能力现状分析[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2014(5):131-132. 被引量:1
-
2苏全彩.批判性视角下地区师范类高校外语教师的可持续发展研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2017,14(7):140-142.
-
3康英华.高校英语语言学教学学生学习兴趣的培养初探[J].才智,2014,0(35):229-229. 被引量:2
-
4杜晋红,何芳,刘晓玲.应用型大学中青年公共英语教师科研能力个案研究[J].北京第二外国语学院学报,2019,41(2):112-126. 被引量:8
-
5刘巍.核心素养视角下的小学英语体验式课堂教学实践[J].校园英语,2019,0(29):171-171. 被引量:1
-
6王满堂.核心素养下中小学英语的教学模式分析[J].学周刊,2020(26):39-40. 被引量:2
-
7廖乃帜.国际视角下ESP教学效果提升路径研究[J].江苏航运职业技术学院学报,2022,21(1):101-104. 被引量:1
-
8昌盛.多元化文化视野下高职英语教师跨文化能力发展研究[J].山西青年,2019(19):37-37.
-
1彭慧.任务型教学背景下的外语教师发展[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2007,8(1):231-232.
-
2蒙继元.关于大学英语教师运用反思性教学与自身的发展[J].语文学刊(高等教育版),2009(4):172-173.
-
3第二届全国外语教师教育与发展研讨会征文[J].国外外语教学,2007(1):46-46.
-
4第二届全国外语教师教育与发展研讨会征文通知[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2007,9(4):50-50.
-
5第二届全国外语教师教育与发展研讨会征文通知[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2007,9(3):95-95.
-
6第二届全国外语教师教育与发展研讨会征文通知[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2007,9(1):11-11.
-
7首届全国外语教师教育与发展学术研讨会征文通知[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2005,7(1):7-7.
-
8第三届全国外语教师教育与发展学术研讨会征文通知[J].外国语言文学,2009,26(1):41-41.
-
9第二届全国外语教师教育与发展研讨会征文通知[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2007,9(2):8-8.
-
10首届全国外语教师教育与发展学术研讨会征文通知[J].外语教学与研究,2005,37(2):109-109.