期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

阿拉伯数字的来历

下载PDF

导出

摘要我们把数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9叫做"阿拉伯数字"。其实,这些数字并不是阿拉伯人创造的,而是古代印度人在生产和实践中创造出来的。

作者蔡金钢

机构地区四川省绵阳市三台县第四小学

出处《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2008年第3期33-34,共2页

关键词阿拉伯数字阿拉伯人古代印度阿拉伯帝国符号印度人公元前实践创造世纪

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杜永道.“○”与“零”[J].秘书工作,2010(11):57-57.
2李斌.从盲人摸象谈起[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2007(Z2):3-7.
3郑祥生,张一民.等比数列的前n项和[J].云南教育,2004(17):36-37.
4王梅.优化过程管理,促进班集体全面发展[J].新课程（中学）,2015,0(5):216-216.
5张汉伟.阿拉伯帝国对文化的重视与提倡[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,1993,16(6):80-83.
6丁学明.第五种运算——乘方[J].学苑创造（C版）,2012(9):46-47.
7徐莲英.运用历史比较法加强爱国主义教育[J].河南教育（基教版）（上）,2004(6):40-40. 被引量：1
8张来仪.《阿拉伯帝国的兴衰》有特色[J].中学历史教学参考,2000(4):45-46.
9丁学明.无法兑现的奖赏[J].今日中学生,2004,0(25):18-18.
10丁学明,于志洪.透过生活看数学　[J].中学生数理化（初中版初一）,2005(10):26-27.

数学小灵通（启智版）（低年级）

2008年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部