巧设物理实验

下载PDF

导出

摘要实验设计题,重在实验步骤的严谨性和科学性、结论的正确性。它们大多取材于教材中的典型实验或是教材中典型实验的变形,主要有以下三种形式的设计方案:一、测量性方案设计:一个物理量无法用仪器直接测量得出,但可以测出相关的物理量,然后根据一定的物理规律(公式)进行计算得到要求测量的物理量。这是一种间接的测量方法。

作者陈银潭沈森林

机构地区江苏省兴化市合陈初级中学

出处《发明与创新（高中生）》 2008年第8期17-17,共1页

关键词物理量典型实验方案设计实验步骤实验设计题测量方法设计方案物理规律直接测量乙醇汽油

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李运生.探究式演示实验:物理教学探索[J].新课程（教研版）,2008,0(3):48-48.
2谢速进.浅谈提高学生的实验动手能力[J].达县师范高等专科学校学报,2005,15(F06):160-161.
3邱朝阳.在典型实验中追踪物理教学的高效[J].中学物理（初中版）,2014(10):23-24.
4逯虎彪.提升化学实验能力的探究[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(24):107-108. 被引量：1
5刘荣刚.探究影响滑动摩擦力的因素[J].中学生数理化（八年级物理）（人教版）,2016,0(2):37-39.
6郭户林.浅析物理实验为何能激发学生学习物理的兴趣[J].才智,2015,0(26):200-200. 被引量：1
7魏明贵.人教版九年级化学教材几个典型实验研究[J].实验教学与仪器,2016,33(3):18-20. 被引量：2
8蔡呈腾.科学探究需要典型实验[J].物理教学,2008,30(3):25-26.
9周栋梁.《物理》必修1、2中三个典型实验的重构[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2011(1):61-64. 被引量：3
10范建春,吴庆轩,梁雪冰.微型实验与中学化学实验的整合研究[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2005,22(3):98-101.

发明与创新（高中生）

2008年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧设物理实验

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史