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自主合作探究学习与有意义接受性学习的合理运用
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摘要
转变学习方式是课程改革的重要内容。随着新课程改革的推进,自主、合作、探究的学习方式已经得到教师的一致认可。然而。
作者
缪桂珍
机构地区
江苏省金湖县教师进修学校
出处
《云南教育（小学教师）》
2007年第3期5-6,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
接受性学习方式
探究学习
引导学生
教师
新课程改革
合作探究
重要内容
转变学习方式
探究性学习
自主探究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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云南教育（小学教师）
2007年 第3期
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