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教学情境创设的误区及对策
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摘要
创设教学情境是数学课程改革实验教材中的一个亮点。具体生动的教学情境往往具有很强的感染力,它可以诱发学生的情感。
作者
杨武昌
彭武昌
机构地区
祥云县城区四小
出处
《云南教育(小学教师)》
2007年第3期21-21,共1页
Journal of Yunnan Education
关键词
情境创设
创设教学情境
学生
创设情境
教师
教学实践
对策
数学课程改革
玻璃
数学问题解决
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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云南教育(小学教师)
2007年 第3期
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