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提升操作活动中数学思维的含量应关注什么
被引量:
2
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摘要
“动手操作”是学生学习数学的重要方式之一。认真审视时下课堂教学中学生的动手操作,不难发现。
作者
杨晓荣
俞昭英
机构地区
江苏省宜兴市第二实验小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2007年第3期26-27,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
数学思维
动手操作
提升操作
学生思维
引导学生
动作操作
学习数学
中学生
教学效果
数学活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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云南教育(小学教师)
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