让民族精神在语文课堂传承——《木兰诗》教学案例

案例背景:在中学语文教学中,语文教学普遍存在过于讲究程序化、程式化的教学模式,往往在不自觉中弱化了语文教学应有的教育功能——让学生从蕴含着形式多样的美的佳作中领略祖国文化的内涵,汲取民族精神营养。中共十六大报告指出:“面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程。