建立高职体育教学多因素质量评价体系

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摘要高职体育教学质量评价指标体系要改革单纯强调“增强体质”的教育理念,加强对学生终身体育意识的培养。评价方式不能单方面由教师采用应试模式给学生打分定成绩,而要加大学生参与教学、参与教学评价的力度,要突出学生爱好体育的隐性因素,如相对体质的增强,钟爱非竞技性的体育活动,避免本来很爱体育活动,却因为生理、心理影响而在个别项目上达不到“远度”、“高度”和“

作者李艳彬

机构地区黑龙江广播电视大学粮食商务科技学院

出处《林区教学》 2006年第7期81-82,共2页 Teaching of Forestry Region

关键词高职体育教学教学质量评价体系教学内容教学方法教学质量评价指标体系评价标准教学手段体育教学质量终身体育意识学生学习

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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