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浅谈高中物理单元结构“自学—质疑—讨论—小结”式教学 被引量:1

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摘要 介绍以物理单元结构“自学—质疑—讨论—小结”式的教学模式的实施过程,并对其优越性及缺点都予以分析并提出改进方案。
作者 陆蓉
出处 《广西物理》 2006年第2期55-56,共2页 Guangxi Physics
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