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学生思维发展与启发式教学
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摘要
本文阐述了思维的概念,思维过程,思维形式,分析了中学生、大学生的思维特点,并按照各阶段的思维规律、特点,提出对学生进行启发式教学的方法,从而达到教与学最优化的目的。
作者
江志超
王建辉
机构地区
北华航天工业学院
出处
《科技创新导报》
2006年第18期233-233,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
思维
过程
启发式
最优化
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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