本是同根生 无需相煎急——我看语文新课标中人文渗透与应试教育之关系
出处
《阅读与鉴赏(下旬)》
2006年第Z2期46-47,共2页
Reading and Appreciation
-
1杨波.让灵性和活力走进初中语文课堂[J].科普童话(新课堂),2016,0(20):46-46.
-
2韩春雨.钢琴演奏应具有优秀的演奏技巧[J].课程教育研究,2012(13):113-113. 被引量:1
-
3李志平,李志凤.用声音触摸你的灵魂——试论分角色朗读在小说教学中的重要性[J].山东教育,2014,0(11):15-16. 被引量:1
-
4叶雪芹.浅谈阅读教学中的人文渗透[J].中学文科(教研论坛),2006(7):4-5.
-
5任明中.例说数学教学中的人文渗透[J].上海中学数学,2006(9):16-17.
-
6左爱霞.在高中语文教学中如何进行人文渗透[J].考试周刊,2010(14):64-64.
-
7杜林贵.让语言与思维同步发展[J].小学教学参考(综合版),2007(8):33-33.
-
8康尚文.高中语文教学中人文精神的渗透研究[J].高考,2016,0(30):147-147.
-
9杨德贞.基于人文渗透 提升语文教学 有效性的思考[J].赤峰学院学报(作文教学研究),2016,0(3):72-73. 被引量:1
-
10于广龙.如何切实提高高中语文教学的人文性[J].软件(教育现代化)(电子版),2015,5(22):111-111.