"探索多边形内角和”教学设计

下载PDF

导出

摘要 (本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级“探索多边形内角和”．) 教学目标: 在掌握了三角形内角和的基础之上,进一步认识多边形内角和与四边形和三角形内角和之间的相互转化,由此确定了本节课的教学目标及教学重难点: 1．知识与技能: ①使学生理解多边形,多边形顶点、边、内角、对角线、外角等概念;

作者付振林郭岗田

机构地区哈尔滨市风华中学哈尔滨市教育研究院

出处《黑龙江教育（中学版）》 2006年第4期30-31,共2页

关键词教学目标四边形成三角形课程标准义务教育重难点解决问题学习数学索多边形内角和

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵瑞清.动手实践与数学学习——关于探索多边形内角和的联想[J].中小学教学研究,2006,7(12):12-13.
2盛锦平.注重学生数学思维能力培养的一个教学案例——“探索多边形内角和”[J].数学教学通讯（中教版）,2006,29(3):28-31. 被引量：3
3徐骏.同课异构:探索多边形内角和的教学品酌[J].教育科学论坛,2010(8):45-48. 被引量：2
4付振林,陈晓莉.“探索多边形内角和”课堂实录及评析[J].黑龙江教育（中学版）,2006(7):41-45.
5俞晓春,倪和平.数学原来可以这样教——《探索多边形内角和》活动课教学案例[J].中学课程辅导（上旬刊）,2013(12):78-79.
6陶源泉.“探索多边形内角和”教学设计[J].广西教育,2005(06B):29-30.
7陈以宏.初中数学“多边形的内角和”教学案例[J].数学学习与研究,2014,0(8):104-104.
8徐骏.基于同课异构的教学启示--简折“探索多边形内角和”的三种教法[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(7):18-20. 被引量：2
9张玉军.转变思维角度,再议内角和[J].课程教育研究,2012(35):162-162.
10黄业乐.边数越截越多还是越截越少？[J].数理天地（初中版）,2012(2):12-12.

黑龙江教育（中学版）

2006年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

"探索多边形内角和”教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史