职业教育数学教学改革探讨

进入高职阶段,学生的数学能力发展参差不齐显现得更为明显。按照传统的教学方法施教,难以实现大面积提高教学质量的目的。改革传统的教学模式,运用针对性、科学性、可行性的分层教学模式势在必行。