认知策略框架下教师教授英语典故文化的策略

语言是文化的载体,典故又堪称是语言的精华,因此典故的运用不仅可润饰语言,使之丰富多彩,生动清晰,而且使人们更易于沟通思想。英语教学中发展学生的文化意识、培养跨文化交际能力的重要性已日益为人们所认同。但在具体的教学过程中,对英语语言所表现的异国文化我们教师并没给予足够的重视。本文试图以加涅的认知策略理论为切入点来探讨典故文化内涵的教学策略。