陶行知教育考试观的当代启示——兼谈高中思想政治课学习质量评价的改良

当前,在新课程改革的旗帜下,教育的培养目标已由单纯获取知识,转为在获得知识的同时发展能力并提高素质,人的情感、态度、体验与价值取向也日渐上升为重要的教育目标。然而,学生学习质量的评价还普遍沿袭着以教师为中心,以知识为本位的陈规陋习,传统的百分制考试评价体系遭遇到了前所未有的挑战。这种评价不仅已经丧失了对课堂教学改革的导向与激励。