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重视数学过程教学 培养学生的思维能力
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摘要
本文认为数学教学必须为学生提供充分的从事数学实践活动的机会,应该把创新教育渗透到课堂教学的每一环节,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间。
作者
温玉红
机构地区
河北省承德兴隆县综合职业中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2006年第3期77-77,共1页
Popular Science
关键词
数学思维
问题
数学实践活动
数学应用意识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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